ISSN-L: 0798-1015 • eISSN: 2739-0071 (En línea)
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Vol. 46 (Nº 02) Año 2025. Art. 23
Recibido/Received: 20/02/2025 • Aprobado/Approuved: 19/03/2025 • Publicado/Published: 31/03/2025
DOI: 10.48082/espacios-a25v46n02p23
ROJAS, Esther 1
GASTELLO, Willy 2
BECERRA, Karin R. 3
Resumen
El objetivo fue determinar en qué medida las estrategias colaborativas son adecuadas para mejorar las habilidades sociales en niños de 3 años de educación inicial en Lima - Perú. Los resultados reportaron que el grupo experimental presentó diferencias entre pretest y postest, este fue sustentado en la prueba de U de Mann Whitney con una significancia de 0.000. Se concluyó que las estrategias colaborativas son efectivas para mejorar las habilidades sociales en niños de 3 años de educación inicial.
Palabras clave: Estrategias colaborativas, habilidades sociales, desarrollo infantil.
Abstract
The objective was to determine to what extent collaborative strategies are adequate to improve social skills in 3-year-old children in early education in Lima - Peru. The results reported that the experimental group presented differences between pretest and posttest, this was supported by the Mann Whitney U test with a significance of 0.000. It was concluded that collaborative strategies are effective in improving social skills in 3-year-old children in early education.
Key words: Collaborative strategies, social skills, child development.
ARTÍCULO COMPLETO/FULL ARTICLE
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1. Directora de Institución Educativa. Dirección. Universidad César Vallejo. Perú. derch37@gmail.com
2. Gerente General. Gerencia. Universidad César Vallejo. Perú. willygastello@gmail.com
3. Docente. Educación inicial. Universidad Enrique Guzmán y Valle. Perú. karinbecerrasanchez@gmail.com
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