ISSN 0798 1015

Vol. 41 (Nº 30) Año 2020. Art. 12

Recibido: 27/04/2020 • Aprobado: 23/06/2020 • Publicado: 13/08/2020

Inteligencia emocional su relación con el burnout en profesorado no universitario

Emotional intelligence and its relationship with burnout in non-university teachers

GRANADOS-ALÓS, Lucía 1
APARICIO-FLORES, María P. 2
FERNÁNDEZ-SOGORB, Aitana 3
GARCÍA-FERNÁNDEZ, José M. 4

Resumen
El objetivo de este estudio fue analizar la relación y capacidad predictiva de las variables de la Inteligencia Emocional sobre el burnout en profesorado de no universitario. La muestra se compuso de 834 profesores españoles, con un 42,9% de profesoras. Los instrumentos utilizados han sido la Trait Meta-Mood Scale 24 (TMMS-24) y el cuestionario de Burnout (MBI). Los resultados confirman la relación y capacidad predictiva de la Inteligencia Emocional sobre el burnout en el profesorado no universitario.
Palabras clave: inteligencia emocional; burnout; profesorado no universitario.

Abstract
The aim of this study was to analyze the relationship and predictive capacity of Emotional Intelligence variables on burnout in non-university teachers. The sample was made up of 834 Spanish teachers, with 42,9% girls. The instruments used have been the Trait Meta-Mood Scale 24 (TMMS-24) and the Burnout questionnaire (MBI). The results confirm the relationship and predictive capacity of Emotional Intelligence on burnout in non-university teachers.
key words: emotional intelligence; burnout; non-university teachers

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1. Directora del Máster Universitario de Psicopedagogía. Universidad Internacional de Valencia. lucia.granados@campusviu.es

2. Investigadora predoctoral. Departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica. Universidad de Alicante. pilar.aparicio@ua.es

3. Investigadora predoctoral. Departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica. Universidad de Alicante. aitana.fernandez@ua.es

4. Profesor titular universidad. Departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica. Universidad de Alicante. josemagf@ua.es