Vol. 41 (Nº 26) Año 2020. Art. 17
Recibido: 23/04/2020 • Aprobado: 30/06/2020 • Publicado: 16/07/2020
CAMPOS-NAVA, Marco 1
TORRES-RODRÍGUEZ, Agustín A. 2
GUTIÉRREZ-GONZÁLEZ, Jaime J. 3
MORALES-MAURE, Luisa 4
GARCÍA-MARIMÓN, Orlando E. 5
Resumen
Este trabajo se centra en una experiencia en aula usando herramientas digitales de un Sistema de Geometría Dinámica para el aprendizaje matemático y ha sido apoyado en una modalidad de investigación cualitativa sobre un estudio de casos. Se describe la propuesta de una tarea y analizan resultados de su implementación con un grupo de estudiantes universitarios de un curso de Física donde permiten a ellos visualizar qué posibles valores tienen las incógnitas de problemas con vectores usando Geogebra.
Palabras clave: Herramientas digitales; problemas de mecánica; Geogebra; tareas de aprendizaje matemático.
Abstract
This work focuses on a classroom experience using digital tools of a Dynamic Geometry System for mathematical learning and has been supported by a modality modality of research on a case study. The proposal of a task is described and the results of its implementation are analyzed with a group of university students of a Physics course where they are allowed to visualize what possible values are the unknowns of problems with vectors using Geogebra.
key words: Digital tools; mechanical problems; Geogebra; mathematical learning tasks.
1. Docente e Investigador. Área Académica de Matemáticas y Física . Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, , México. mcampos@uaeh.edu.mx
2. Docente e Investigador. Departamento de Ciencias Básicas, Instituto Tecnológico de Atitalaquia, México. dcb@iyatitalaquia.edu.mx
3. Docente e Investigador. Departamento de Matemáticas, Universidad de Panamá, Panamá. jaime.gutierrez@up.ac.pa
4. Docente e Investigador. Departamento de Matemáticas, Universidad de Panamá, Panamá. luisa.morales@up.ac.pa
5. Docente e Investigador. Departamento de Matemáticas, Universidad de Panamá, Panamá. orlando.egarcia@up.ac.pa
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