ISSN 0798 1015
ISSN 0798 1015
Vol. 41 (Nº 23) Año 2020. Art. 23
APARICIO-FLORES, M.P. 1; LÓPEZ-GALLARDO, C. 2; GONZÁLVEZ, C. 3; PÉREZ-GARCÍA, A. 4; GRANADOS, L. 5 & GARCÍA-FERNÁNDEZ, J.M. 6
Recibido: 30/10/2019 • Aprobado: 15/06/2020 • Publicado: 25/06/2020
RESUMEN: El objetivo de este estudio fue doble, por un lado, pretende identificar la prevalencia de la conducta agresiva y, por otro lado, establecer un modelo predictivo entre la agresividad y el rechazo escolar. Participaron 501 estudiantes españoles entre 8 y 12 (M= 10.08, DE = 1.31). Los instrumentos empleados han sido el Cuestionario de Agresión y la Escala de Evaluación del Rechazo Escolar-Revisada para Niños. Los resultados confirman la relación entre la agresividad y el comportamiento de rechazo a la escuela. |
ABSTRACT: The aim of this study was twofold, on the one hand, it aims to identify the prevalence of aggressive behavior and, on the other hand, to establish a predictive model between aggressiveness and school refusal. 501 Spanish students participated between 8 and 12 (M= 10.08, SD= 1.31). The measures used have been the Aggression Questionnaire and the School Refusal Assessment Scale-Revised for Children. The results confirm the relationship between aggressiveness and school refusal behavior. |
1. Investigadora predoctoral. Departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica. Universidad de Alicante. pilar.aparicio@ua.es
2. Profesora Contratada Doctor. Departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica. Universidad de Alicante. carolina.gonzalvez@ua.es
3. Profesora. Departamento Psicología Evolutiva y de la Educación. Universidad de Murcia. mariaaraceli.perez2@um.es
4. Directora del Máster Universitario en Psicopedagogía. Universidad Internacional de Valencia. lucia.granados@campusviu.es
5. Titular de Universidad. Departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica. Universidad de Alicante. josemagf@ua.es
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