ISSN:0798-1015   

Vol. 42 (Nº 11) Ano 2021. Art. 10

Recebido: 25/05/2021 • Aprovado: 13/06/2021 • Publicado: 15/06/2021

Ondas sonoras no ensino médio: construção de uma sequência didática

Soundwaves in high school: construction of a teaching sequence

DA GAMA, Sálvio  F.1,4
XAVIER, Lucas A. 2,3
SEGATTO, Breno R. 4

Resumo
O presente trabalho apresenta uma proposta de sequência didática  voltada ao estudo das ondas sonoras para alunos de ensino médio. Buscamos seguir as linhas gerais do que preconiza a Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, que, em síntese, destaca a importância dos conhecimentos prévios dos alunos. Na fase de análise das respostas ao teste, com o auxílio de elementos da análise de conteúdo proposta por Bardin, verificamos traços de evolução, apesar da presença de uma certa resistência às mudanças conceituais.
Palavras-chave: ondulatória, aprendizagem significativae Ensino de física. 

Abstract
The present work presents a didactic sequence proposal focused on the study of sound waves for high school students. We seek to follow the general guidelines of what David Ausubel's Theory of Meaningful Learning advocates, which, in summary, highlights the importance of students' prior knowledge. In the analysis phase of the responses to the test, with the help of elements of the content analysis proposed by Bardin, we verified traces of evolution, despite the presence of a certain resistance to conceptual changes.
Keywords: wave, meaningful learning, teaching of physics.

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1. Escola Estadual de Ensino Médio Ceciliano Abel de Almeida, São Mateus-ES. Brasil. salvios@netscape.net

2. Escola de Ensino Fundamental e Médio Professora Filomena Quitiba, Piúma –ES. Brasil. lucas.perobas@gmail.com

3. Programa de Pós-Graduação em Ciências Naturais, Campos do Goytacazes–RJ. Brasil. lucas.perobas@gmail.com

4. Universidade Federal do Espirito Santo, Programa de  Pós-Graduação em Ensino de Física, Viória-ES. Brasil. breno.segatto@ufes.br