ISSN-L: 0798-1015   •   eISSN: 2739-0071 (En línea)


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Vol. 45 (Nº 03) Año 2024. Art. 11


Recibido/Received: 26/04/2024 • Aprobado/Approuved: 20/05/2024 • Publicado/Published: 31/05/2024
DOI: 10.48082/espacios-a24v45n03p11

Burnout syndrome in university professors in the COVID-19 post-pandemic period

Síndrome de burnout en el docente universitario en el período postpandemia COVID-19

MOHAMED-AMAR, Horía 1
MOHAMED-AMAR, Rachida 2

Abstract
The COVID-19 pandemic has deeply impacted higher education, increasing stress and emotional exhaustion among university faculty. The sudden transition to online teaching and the need to adapt to a changing academic environment have heightened tensions. High levels of burnout are evident in 71% of faculty, with 24% experiencing moderate levels, and 5% low levels. It is recommended that universities implement prevention programs and support policies to improve the mental health and well-being of the faculty.
Key words:   university professor, burnout syndrome, post-pandemic covid-19

Resumen
La pandemia de COVID-19 ha impactado profundamente la educación superior, incrementando el estrés y el agotamiento emocional entre los docentes universitarios. La transición repentina a la enseñanza en línea y la necesidad de adaptarse a un entorno académico cambiante han elevado las tensiones. Se evidencian altos niveles de burnout en un 71% de los docentes, 24% moderados y 5% bajos. Se recomienda que las universidades implementen programas de prevención y políticas de apoyo para mejorar la salud mental y el bienestar del profesorado.
Palabras clave: docente universitario, síndrome burnout, postpandemia covid-19

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1. Dra. Profesora Departamento de Marketing y Comunicación, F.CC. Sociales y Comunicación Universidad de Cádiz. Contacto: horia.mohamed@uca.es. https://orcid.org/0000-0001-7895-5817

2. Dra. Profesora Departamento de Marketing y Comunicación, F.CC. Sociales y Comunicación Universidad de Cádiz. Contacto: rachida.mohamed@uca.es. https://orcid.org/0000-0002-3827-5742


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