ISSN 0798 1015

Vol. 42 (Nº 05) Año 2021    •    DOI: 10.48082/espacios-a21v42n05

1. El modelo pedagógico: una reflexión desde la dimensión didáctica en los procesos de enseñanza y aprendizaje en administración. MEJÍA, Fabio; PARRA, Mercedes; CÁTICA, José R.
2. Modelo de articulación para programas de educación superior frente a las pruebas estatales. ROLDAN, Raúl F.; RIAÑO, Diana; AYALA, Elizabeth; GÓMEZ, Carlos M.
3. La internacionalización de la docencia en la educación superior. Un estudio transnacional. GAIRÍN SALLÁN, Joaquín; ION, Georgeta
4. Análisis de validación y confiabilidad de Rúbrica Socioformativa en torno al concepto gestión del conocimiento en proyectos formativos. ANICETO, Paula F.; LUNA, Josemanuel; RODRÍGUEZ, María de L.
5. Acción tutorial en el fortalecimiento del perfil profesional universitario: aportes en el desarrollo de competencias a partir de la educación virtual. CHACON, Milagros D.
6. Percepción del formador de pedagogos en ciencias sobre las competencias docentes. VEGA, Emmanuel. A.; SANCHEZ, Iván. R.
7. Violencia y dependencia emocional en parejas adolescentes de educación secundaria de la región Huancavelica. GONZALES-CASTRO, Abel; GUERRA-OLIVARES, Tula Susana; RODRIGUEZ-BENITES, Carlos
8. Formación continua en los profesionales: importancia de desarrollar las competencias investigativas en los docentes para el fortalecimiento de la educación universitaria. MORENO, Carola E.
9. La sostenibilidad y las clases online en la universidad en tiempos de COVID-19: ¿Nos ha servido como punto de partida para una nueva modalidad de enseñanza? FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, María; MARTÍNEZ-NAVALON , Juan G.; GELASHVILI, Vera
10. Formación de profesores en competencias TIC para dinamizar las prácticas pedagógicas en básica primaria. GUTIÉRREZ, Excelsa P.; ALFONSO, Nohora E.; CEPEDA, Carmen H.; CUCUNUBÁ, Yaneth

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Revista ESPACIOS. ISSN 0798 1015
Vol. 42 (Nº 05) Año 2021

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