ISSN 0798 1015
ISSN 0798 1015
Vol. 41 (Nº 48) Año 2020. Art. 8
Recibido: 26/09/2020 • Aprobado: 06/11/2020 • Publicado: 17/12/2020
GUALDRÓN, Elgar 1
PINZÓN, Luz 2
ÁVILA, Adriana 3
Resumen
El presente artículo deriva de un trabajo de investigación cuyo propósito fue fortalecer la competencia resolución de problemas en estudiantes de cuarto en una institución educativa haciendo uso en contexto de operaciones matemáticas básicas, el método heurístico de Pólya y la resolución misma de problemas. El enfoque fue cualitativo con un diseño de investigación acción. Las acciones implementadas lograron contextualizar la matemática, motivar a los estudiantes en la búsqueda de estrategias de resolución a los problemas y mejorar su desempeño.
Palabras clave: competencia matemática, resolución de problemas, pensamiento numérico
Abstract
This article come from a research work it purpose was to strengthen problem solving in fourth-year students in an educational institution making use in the context of basic mathematical operations, the heuristic method of Pólya and problem solving. The approach was qualitative with an action research design. The implemented actions managed to contextualize mathematics, motivate students in the search for problem solving strategies and improve their performance.
Key words: mathematical competence, problem solving, number thinking
1. Doctor en Didáctica de las Matemáticas. Docente de la Universidad de Pamplona (Colombia), Departamento de Matemáticas. Director del grupo de Investigación EDUMATEST_Universidad de Pamplona. egualdron@unipamplona.edu.co
2. Estudiante Maestría en Educación. Universidad Autónoma de Bucaramanga. lpinzon888@unab.edu.co
3. Doctora en Educación. Docente de la Facultad de Ciencias Sociales, Humanidades y Artes. Universidad Autónoma de Bucaramanga. aavila2@unab.edu.co
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