ISSN 0798 1015

Vol. 41 (Nº 46) Ano 2020. Art. 19

Recebido: 07/09/2020 • Aprovado: 02/11/2020 • Publicado: 03/12/2020

Teorias e abordagens investigativas em didática, formação de professor e integração das TDIC ao currículo

Theories and investigative approaches in teaching, teacher training and integration of TDIC to the curriculum

SILVANO, Antonio Marcos da C.1
MELO, Cleilton B.2
JUNIOR, Antonio Sinval B.3
MATOS, Efraim A.4

Resumo
O presente trabalho se propõe a realizar um estudo exploratório sobre o processo formativo de professores a partir do uso das TDIC sob a concepção da análise do impacto da relação que se establece entre a Didática e o uso das tecnologias de forma integrada. Tal estudo aponta para uma relação mediada pelos professores utilizando as TDIC como ferramenta potencializadora das aprendizagens. Ainda há um vasto campo a se explorar, mas já apresentamos aquí um subsídio teórico inicial.
Palavras-chave: TDIC. formação docente. didática.

Abstract
This work proposes to carry out an exploratory study on the teacher training process from the use of TDIC under the conception of the analysis of the impact of the relationship established between Didactics and the use of Technology in an integrated manner. This study points to a relationship mediated by teachers using TDIC as a tool to enhance learning. There is still a vast field to be explored, but here we present an initial theoretical subsidy.
Keywords: TDIC. teacher training. didactics.

Artigo completo em PDF

1. Professor e Coordenador do Curso de Licenciatura em Matemática. IFCE Campus Cedro. marcos.silvano@ifce.edu.br

2. Professor do Curso de Licenciatura em Matemática. IFCE Campus Cedro. cleilton.melo@ifce.edu.br

3. Professor do Curso de Licenciatura em Matemática. IFCE Campus Cedro. antonio.junior@ifce.edu.br