ISSN 0798 1015

Vol. 41 (Nº 28) Año 2020. Art. 30

Recibido: 05/06/2019 • Aprobado: 11/07/2020 • Publicado: 30/07/2020

Tendencias y aportes de los programas de alfabetización tecnológica

Trends and contributions of technological literacy programs

SAAVEDRA BAUTISTA, Claudia E.1
OVALLE BARRETO, Shirley A.2
SÁNCHEZ CUBIDES, Pedro A. 3

Resumen
Este artículo explora iniciativas adoptadas por los gobiernos de algunos países para promover la alfabetización tecnológica, para lo cual, desde un enfoque hermenéutico con soporte documental, se realizaron acercamientos teóricos que develan afinidades y diferencias entre estas apuestas tecnológicas. Se concluye que, estas iniciativas se han configurado como una solución ligera donde si bien, se acercan los andamiajes tecnológicos, en muchas ocasiones falta el seguimiento y acompañamiento de estas prop5uestas, pues el escaso soporte técnico y la ausencia de procesos de cualificación sobre las dotaciones tecnológicas recibidas, limitan el impacto de estos insumos a nivel educativo.
Palabras clave: alfabetización tecnológica, brecha digital, TIC, competencias TIC.

Abstract
This article explores initiatives taken by the governments of some countries to promote technological literacy, for which, from a hermeneutic approach with documentary support, theoretical approaches were carried out that reveal affinities and differences between these technological bets. It is concluded that these initiatives have been configured as a light solution where, although technological scaffolding approaches, on many occasions the monitoring and accompaniment of these proposals is lacking, since the scarce technical support and the absence of qualification processes on the endowments Technological received, limit the impact of these inputs at the educational level.
key words: technological literacy, digital divide, ICT, ICT skills.

Artículo completo en PDF

1. Docente Licenciatura en Tecnología, Grupo de Investigación RESET, Facultad Seccional Duitama, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, claudia.saavedra@uptc.edu.co

2. Docente investigador. Grupo de Investigación PODER, Escuela de Ciencias Administrativas, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, shirley.ovalle@uptc.edu.co

3. Docente investigador, Grupo de investigación, Justicia Social Primo Levy. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Correo: pedro.sanchez02@uptc.edu.co