ISSN-L: 0798-1015   •   eISSN: 2739-0071 (En línea)

Vol. 45 (Nº 02) Año 2024. Art. 1

Recibido/Received: 17/11/2023 • Aprobado/Approuved: 02/02/2024 • Publicado/Published: 31/03/2024
DOI: 10.48082/espacios-a24v45n02p01

La resiliencia e inteligencia emocional en estudiantes de la Unidad Educativa Manabí del Ecuador

Resilience and emotional intelligence in students of the Manabí Educational Unit (Ecuador)

BARAHONA, César F.1
CHÁVEZ, Ericka W.2

Resumen
El objetivo fue analizar la resiliencia e inteligencia emocional de una muestra de 90 estudiantes de la Unidad Educativa Manabí en Ecuador, verificando la relación de estas variables entre sí. Basados en estudio exploratorio, los participantes respondieron a dos instrumentos: cuestionario de competencia emocional y la escala de evaluación de resiliencia global. Se concluyó que existe relación positiva directa y significativa del valor total de resiliencia y las subescalas de inteligencia emocional, es decir, cuando una variable aumenta la otra  también aumenta.
Palabras clave: resiliencia, inteligencia emocional, estudiantes

Abstract
The objective was to analyze the resilience and emotional intelligence of a sample of 90 students from the Manabí Educational Unit in Ecuador, verifying the relationship of these variables with each other. Based on an exploratory study, the participants responded to two instruments: emotional competence questionnaire and the global resilience evaluation scale. It was concluded that there is a direct and significant positive relationship between the total value of resilience and the emotional intelligence subscales, that is, when one variable increases the other also increases.
Key words: resilience, emotional intelligence, students

ARTÍCULO COMPLETO/FULL ARTICLE

Referencias

Almeida, LS. Guisande, y Ferreira, AI (2019). Inteligencia: perspectivas teóricas. Coímbra: Ediciones Almedina.

Álvarez, RP y Chávez, MA. (2019). Diferencia en resiliencia según género y nivel Estado socioeconómico en adolescentes. Revista de la Facultad de Ciencias Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad de Madrid. España. Pág.  6.

Angst, R., Back, C., Amorim, C. y Moser, A. (2011). Resiliencia en lo académico Pedagogía. IX Congreso Nacional de Educación – EDUCERE – I Seminario Internacional sobre Representaciones Sociales, Subjetividad y Educación – SIRSE. (5611­5622). Pontificia Universidad Católica de Paraná: Coritiba.

Arias, Fidias G. (2006)."El Proyecto de Investigación, introducción a la metodología científica". edt: Episteme,c.a. 5ta edición. Caracas, Venezuela.

Bar-On, T. y Parker, J. D. A. (2018). EQ-i:YV. Inventario de Inteligencia Emocional de BarOn: versión para jóvenes (R. Bermejo, C. Ferrándiz, M. Ferrando, M. D. Prieto y M. Sáinz, adaptadoras). Madrid: TEA Ediciones.

Beardslee, W.R. y Podorefsky, D. (1988). Resilient adolescents whose parents have a serious affective and other psychiatric disorders: Importance of self understanding and relationships. American Journal of Psychiatry. Pág. 145, 63-69.

Bouteyre, M. E. (2008). Flourish. A visionary new understanding of happiness and well-being. New York: Free Press.

Bronfenbrenner, U. (1987). La ecología del desarrollo humano: Experimentos en entornos naturales y diseñados. Barcelona: Paidós.

Caruso, D. R., Mayer, J. D. y Salovey, P. (2004). Relación de una medida de capacidad de emocional inteligencia a la personalidad. (J. M. Mestre y P. Fernández-Berrocal traductoras). Madrid, España: Pirámide.

Damásio, A. (2005). Encuentro con Spinoza – Las emociones sociales y la neurología de Sentir. España: Publicaciones Europa – América.

Faria, L., y Lima Santos, N. (2005). Adaptación de “Habilidades y Competencias Emocionales. Cuestionario (ESCQ)” al contexto Español. Revista de la Facultad de Ciencias Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad de Madrid. España. Pág. 2

Fergus, S. y Zimmerman, M.A. (2005). Adolescent resilience: A Framework for Understanding Healthy Development in the Face of Risk. Annual Review of Public Health, 26, 399-419.

Freitas, D y Magallanes, A. (2017). La psicología de las emociones: el encanto del rostro humano. Madrid: Ediciones Universidad Fernando Pessoa.

Gauvin­Lepage, Lefebvre y Malo. (2016). Inteligencia emocional y resiliencia: su influencia en la satisfacción con la vida en estudiantes universitarios. Anuario de Psicología. Pág.   46, 51.

Garmezy, N. (1991). The study of competence in children at risk for severe psychopathology. En E.J. Anthony y C. Koupernik (Eds.), The child in his family: Children at psychiatric risk, vol. 3 (pp. 77- 97). Nueva York: Wiley.

Goleman D (1996). Inteligencia Emocional. Barcelona: Kairós.

Grotberg (1995). Psicología Positiva: una nueva aproximación a las antiguas trascendencia. Nueva York, Libros básicos. preguntas. Barcelona: Kairós.

Heleman, C. lee, H. y Kury L. (2003). Psicología Positiva y Resiliencia: Enfoque en el individuo y la familia. Revista de la Facultad de Ciencias Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Fernando Pessoa. Pág. 9.

Hernández, R., Fernández, C., Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación. México: Mc

Lee, H. H. y Cranford, J. A. (2008). Does resilience moderate the associations between parental problem drinking and adolescents’ internalizing and externalizing behaviours? A study of Korean Adolescents. Drug and alcohol Dependence, 96, 213-221.

Lima Santos, N. & Faria, L. (2015). Adaptación de “Habilidades y Competencias Emocionales Cuestionario (ESCQ)” al contexto portugués. Revista de la Facultad de Ciencias Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Fernando Pessoa. Pág. 2, 275­289.

Luthar, S.S., Cicchetti, D. y Becker, B. (2000). Research on resilience: Response to commentaries. Child Development, Pág.71(3)

Marchan, P. (2018). Resiliencia. Descubriendo las propias fortalezas. Buenas Aires: Paidós

Masten, A. S. (2001). Ordinary magic. Resilience processes in development. American Psychologist, Pág.56.

Mayer, JD. y Salovey, P. (1990). ¿Qué es la inteligencia emocional?. (J. M. Mestre y P. Fernández-Berrocal traductoras). Madrid, España: Pirámide.

Pesce, RP, Assis, SG, Avanci, JQ, Santos, NC, Malaquias, JV, Carvalhaes, R. (2005). Adaptación transcultural, confiabilidad y validez de la escala de resiliencia. Cuadernos de Salud Pública. Pág.21

Queroz y Neri (2005). Bienestar psicológico e inteligencia emocional entre hombres y mujeres en la mediana y vejez. Psicología: Reflexión crítica, 18(2), 292­299.

Richardson, G. E. (2002). The metatheory of resilience. Journal of Clinical Psychology, 58(3), 307-321.

Ripar, A., Evangelista, F. & Paula, F. (2008). Resiliencia y Género. Psicología en Formación. Pág. 12(12) 33­52.

Rutter, M. (1985). Resilience in the face of adversity: protective factors and resistance to psychiatric disorder. British Journal of Psychiatry, Pág. 147, 598-611.

Rutter, M. (1987). Psychosocial resilience and protective mechanisms. American Journal of Orthopsychiatic, 57, 316-331.

Salovey, P. y Mayer, JD (1990). Inteligencia emocional. Imaginación, Cognición y Personalidad. Pág. 9.

San Martin, P. (2018). Escala de resiliencia de Wagnild & Young (1993): Psicología en Estudio. Pág. 8, 75-84.

Wagnild, GM y Young HM (1993). Desarrollo y evaluación psicométrica de escala de resiliencia. Revista de Nurs Meas. Pág.1(2)

Werner, E. E. y Smith, R. S. (1989). Vulnerable but invincible: A study of resilient children. New York: McGraw-Hill.

1. Psicólogo Educativo. Unidad Educativa Pichincha. Ecuador. corelcuenca@gmail.com

2. Vicerrectora. Unidad Educativa Pichincha. Ecuador. uepichincha13h03003@gmail.com