ISSN 0798 1015

Vol. 41 (Nº 28) Año 2020. Art. 8

Recibido: 28/04/2020 • Aprobado: 04/07/2020 • Publicado: 30/07/2020

Prácticas educativas que contribuyen a una educación intercultural en contextos mapuche. Un desafío pendiente

Educational practices that contribute to intercultural education in Mapuche contexts. A pending challenge

BELTRÁN VÉLIZ, Juan C.1 
CARTER THUILLIER, Bastian I.2
TREUCÁN ANGULO Julio T.3
VERA GAJARDO, Nathaly 4

Resumen
Objetivo: analizar y proponer prácticas educativas para contribuir a una educación intercultural en escuelas situadas en comunidades mapuche rurales de la región de la  Araucanía. Método: estudio cualitativo, se empleó la teoría fundamentada constructivista. Resultados: se revelan prácticas educativas que mejorarían la relación dialógica entre la educación mapuche y escolar, los procesos de enseñanza y aprendizaje. Además, enriquecerían la formación de niños mapuche y no mapuche sobre la generación de proyectos educativos en común sustentado en un enfoque educativo intercultural.
Palabras clave: educación intercultural, proceso de enseñanza-aprendizaje, conocimientos indígenas, diálogo intercultural

Abstract
Aim: analyze and propose educational practices to contribute to intercultural education in schools located in rural Mapuche communities in the Araucanía region. Method: qualitative study in which the constructivist grounded theory was used. Results: reveal educational practices that would improve the dialogical relationship between Mapuche and school education, and the teaching-learning processes. In addition, these results would enrich the training of Mapuche and non-Mapuche children on the generation of common educational projects based on an intercultural educational approach.
Key words: intercultural education, teaching-learning process, indigenous knowledge, intercultural dialogue

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1. Profesor de Educación Básica. Magister en Ciencias de la Educación en Currículum y Evaluación. Doctor en Ciencias de la Educación. Universidad de La Frontera. Departamento de Educación. Correo electrónico: juan.beltran@ufrontera.cl

2. Profesor de Educación Física. Doctor en Investigación Transdisciplinar en Educación. Departamento de Educación, Universidad de Los Lagos. Facultad de Educación, Universidad Católica de Temuco. Correo electrónico: bastiancarter@gmail.com

3. Asistente Social. Magister en Antropología Social por la Universidad Iberoamericana de México. Doctor en Antropología Social por la Universidad Iberoamericana de México.  Universidad de la Frontera. Departamento de Trabajo Social. Correo electrónico: julio.tereucan@ufrontera.cl

4. Licenciada en Pedagogía en Educación Diferencial con mención en Deficiencia Mental. Magíster en Diseño e Innovación Curricular por la Universidad Andrés Bello. Universidad Católica de Temuco. Dirección de Desarrollo Curricular. Correo electrónico: nvera@uct.cl