ISSN 0798 1015

Vol. 41 (Nº 26) Año 2020. Art. 8

Recibido: 27/03/2020 • Aprobado: 02/07/2020 • Publicado: 16/07/2020

Revisión sistemática de las herramientas tecnológicas usadas para la enseñanza de la función exponencial y su inversa desde la modelación en población sorda

Systematic review of the technological tools used for teaching exponential function and its inverse from modeling in the deaf population

MONTIEL, Linda P.1
ALDANA, Eliécer2
GUTIÉRREZ, Heiller3

Resumen
El objetivo de este trabajo fue analizar las herramientas tecnológicas utilizadas en diferentes procesos de investigación en la enseñanza del concepto de función exponencial a personas con limitación auditiva, desde la modelación. Para ello se analizaron un conjunto de 112 artículos, de diferentes autores, seleccionados por su temática y contenido de investigación. El proceso de selección de los artículos se realizó con la aplicación de una revisión sistemática exploratoria, mediante categorías de énfasis que respondieran a variables, establecidas en la metodología de investigación; en este proceso solo el 56% de los artículos encontrados respondían a estas variables. La presentación del conjunto de datos obtenidos se expuso a través de una matriz de datos, la cual presentan los resultados del proceso de la revisión sistemática, estos están contenidos en la sección de análisis de datos, y se finaliza con las conclusiones del proceso de investigación realizado.
Palabras clave: herramientas tecnológicas, limitación auditiva, función exponencial y logarítmica, modelación

Abstract
The objective of this work was to analyze the technological tools used in different research processes in teaching the concept of exponential function in people with hearing impairment, from modeling. For this, a set of 112 articles, by different authors, selected for their subject matter and research content, were analyzed. The article selection process was carried out with the application of an exploratory systematic review, through emphasis categories that responded to variables, established in the research methodology; in this process, only 56% of the articles found responded to these variables. The presentation of the data set obtained was exposed through a data matrix, which presents the results of the systematic review process, these are contained in the data analysis section, and ends with the conclusions of the research process accomplished.
key words: technological tools, hearing impairment, exponential and logarithmic function, modeling

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1. Licenciada en Matemáticas , Universidad del Quindío, Colombia. Candidata a Magíster en Ciencias de la Educación, Facultad de ciencias de la Educación. Universidad del Quindío, Colombia, lpmontiel@uniquindio.edu.co  

2. Doctor en Educación Matemática, Universidad de Salamanca, España. Magister en Administración de la  Educación, Énfasis en Dirección, Universidad del Valle. Licenciado en Matemáticas, Universidad del Quindío, líder del grupo de investigación GEMAUQ, Facultad de ciencias de la Educación. Universidad del Quindío, Colombia, eliecerab@uniquindio.edu.co 

3. Magíster en  Educación , Universidad Católica de Manizales , Colombia . Licenciado en Matemáticas y Computación, Universidad del Quindío, integrante activo del grupo de investigación GEMAUQ, Facultad de ciencias de la Educación. Universidad del Quindío, Colombia, hgutierrez@uniquindio.edu.co