ISSN-L: 0798-1015   •   eISSN: 2739-0071 (En línea)


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Vol. 43 (Nº 01) Año 2022
DOI: 10.48082/espacios-a22v43n01
Publicado/Published:Enero 16, 2022

Índice

  1. Developing Teachers’ Learning Management Competency through the Process of Coaching and Mentoring to Enhance the English Proficiency of Primary School Students in Small Schools in Soeng Sang District, Nakhon Ratchasima Province, Thailand. THONGPHUKDEE, Lalita; DHEPHASADIN NA AYUDHAYA, Piyachat; YANGKLANG, Warisara; WIMONTHAM, Onsiri; PHULAKOR, Jatupon
  2. Avaliação do ambiente de trabalho de uma oficina auto elétrica: identificação de riscos ocupacionais. VIEIRA, Isabele Leite Monti; SILVA, Silvia Sidnéia da; ROSSETE, Celso Augusto; CARITÁ, Edilson Carlos
  3. Dynamic life tables and projections for the ecuadorian population using the Lee-Carter model. ARIAS, Wilson A.; ZALDUMBIDE, David A.
  4. Estudio fenomenológico para la creación de un modelo de formación permanente del profesorado sobre el uso efectivo de las tecnologías digitales. BALTODANO, Manuel; PÉREZ, Adolfina
  5. Escolha de indicadores chave de desempenho: uso do método de análise de processo hierárquica (AHP) no setor de obras públicas das autarquias federais. SILVA, Rommel S.
  6. Creación de contenidos como competencia digital en estudiantes universitarios. MARIN-MARIN, A.; HERNÁNDEZ-ROMERO, M.I.; BORGES-UCÁN, J. L. De; BLANQUETO-ESTRADA, M.
  7. O Mosaico Norte Mineiro: uma proposta de caracterização regional. MESQUITA, Virgínia A. N.; ARAUJO, Vanessa. M.

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La Revista Espacios es una publicación arbitrada por especialistas senior, dedicada a divulgar trabajos originales que presentan resultados de estudios, investigaciones y revisiones bibliográficas publicadas en español, portugués e inglés, en las áreas de gerencia, gestión tecnológica, estudios sociales de la ciencia y la tecnología y, en educación y tecnologías relacionadas.

La Revista Espacios es una publicación seriada con periodicidad mensual (desde 2022) y está dirigida a investigadores, académicos, profesionales y estudiantes en niveles superiores de formación.

Fue fundada en 1980, cuenta con edición impresa hasta 2008 y comienza a estar disponible, online (para descargar gratuitamente toda la colección), desde 2000.

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