Digital Literacy and Education in Adult Learning: A Critical Review from the Perspective of Freirean Emancipation and Digital Inclusion
DOI:
https://doi.org/10.48082/espacios-a26v47n04i08Abstract
This article presents an integrative bibliographic review on digital literacy in the context of Youth and Adult Education (EJA), articulated with the Freirean emancipatory perspective. Drawing on national and international scientific literature, key dimensions were identified: digital exclusion, confrontation with fake news, pedagogical mediation, and digital citizenship. Results indicate that digital inclusion in EJA, when guided by an emancipatory perspective, promotes critical autonomy, civic participation, and social transformation.
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