ISSN-L: 0798-1015 • eISSN: 2739-0071 (En línea)
https://www.revistaespacios.com Pag. 314
Vol. 46 (03) 2025 • May-Jun • Art. 24
Recibido/Received: 04/04/2025 • Aprobado/Approved: 10/05/2025 • Publicado/Published: 30/05/2025
DOI: 10.48082/espacios-a25v46n03p24
Principales resultados de un estudio de seguimiento a
graduadas y graduados de un Magíster en Gestión de la
Innovación y Emprendimiento Tecnológico (MAGIET)
Main results of a follow-up study of graduates of a Master's degree in Innovation
Management and Technological Entrepreneurship
GONZÁLEZ CANDIA, Julio
1
TORRES MONTES, Pablo A.
2
Resumen
Se evaluó la efectividad del programa MAGIET mediante una encuesta mixta a 28 graduados (95% de
representatividad), analizando la aplicación de conocimientos, liderazgo e innovación en sus entornos
laborales. Los resultados evidencian una aplicación efectiva de competencias, valorando positivamente
el proceso formativo. Además, se sugieren mejoras al Plan de Estudios, incorporando metodologías
ágiles, tecnologías emergentes y sostenibilidad como contenidos clave para fortalecer la preparación
profesional de los futuros graduados.
Palabras clave: estudio de seguimiento, graduadas y graduados, Magíster, innovación y
emprendimiento tecnológico
Abstract
The effectiveness of the MAGIET program was evaluated through a mixed-method survey of 28
graduates (95% representativeness), analyzing the application of knowledge, leadership, and innovation
in their workplaces. Results show effective use of competencies, reflecting a positive assessment of the
teaching and learning process. Additionally, suggestions were made to improve the curriculum by
incorporating key content such as agile methodologies, emerging technologies, and sustainability to
strengthen the professional preparation of future graduates.
Key words: follow-up study, graduates, Master's degree, innovation and technological
entrepreneurship
1. Introducción
El constante avance de la tecnología y la creciente complejidad del entorno empresarial, junto con los nuevos
desafíos en términos de formación universitaria que plantea este escenario, han creado una necesidad de
profesionales que no solo comprendan la innovación, sino que también puedan gestionarla eficazmente en
diversas industrias, y que estén altamente capacitados para hacer frente a las demandas que emergen como
1
Director Magíster en Gestión de la Innovación y el Emprendimiento Tecnológico. Departamento Tecnologías de Gestión. Facultad Tecnológica.
Universidad de Santiago de Chile. Chile. ORCID: 0000-0003-4629-0982. julio.gonzalez@usach.cl
2
Profesor y Ayudante Magíster en Gestión de la Innovación y el Emprendimiento Tecnológico. Departamento Tecnologías de Gestión. Facultad Tecnológica.
Universidad de Santiago de Chile. ORCID: 0009-0000-1985-6018. pablo.torresmo@usach.cl
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de un Magíster en Gestión de la Innovación y Emprendimiento Tecnológico (MAGIET)»
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consecuencia de la globalización (Núñez-Valdés, K., & González Campos, J. A., 2019), donde el conocimiento ha
pasado a ser considerado un bien económico y las universidades se han visto obligadas a canalizar las demandas
de la nueva sociedad de la información (Fernández y Wainerman, 2015, p. 156).
El Magíster en Gestión de la Innovación y Emprendimiento Tecnológico (MAGIET), diseñado para formar
especialistas en el ámbito de la gestión de la innovación y el emprendimiento tecnológico a través del
fortalecimiento de capacidades productivas, organizacionales y sociales, dota a estos profesionales de las
competencias necesarias para liderar y gestionar la innovación en sus organizaciones. Las habilidades y
conocimientos adquiridos a través de este programa permiten a los graduados no solo adaptarse a un entorno
empresarial cambiante, sino también contribuir activamente a su evolución, particularmente en áreas como la
gestión tecnológica, la sostenibilidad, y la responsabilidad social, como lo señalan los autores González Candia,
J. C. et al., (2020).
Tras comprender la importancia de formar profesionales que lideren y gestionen la innovación en un entorno
empresarial en constante evolución, y reconociendo que el MAGIET está diseñado para atraer a profesionales
con un fuerte interés en la gestión de la innovación y el emprendimiento tecnológico, con un perfil de estudiante
que se caracteriza por ser proactivo, con capacidad de liderazgo y visión estratégica, es crucial definir claramente
las expectativas de formación dado que el mercado laboral actual demanda, cada vez más, profesionales que no
solo posean conocimientos sólidos, sino que también demuestren una alta capacidad de adaptación y una
constante actualización de sus competencias (Fonts-Fernández, C. L., & Stable-Rodriguez, Y., 2024).
Un perfil de egreso es una declaración formal que realiza una institución de educación superior sobre los
conocimientos, habilidades y aptitudes que deben alcanzar los graduados al finalizar un proceso de formación
(Möller y Gómez, 2014). Por lo tanto, surge la necesidad de evaluar el impacto del MAGIET. Para ello, se procede
a diseñar una encuesta que tiene como objetivo medir el nivel en que los graduados han adquirido y aplicado los
conocimientos y competencias claves proporcionados por el programa. En este contexto, la evaluación de la
calidad educativa debe enfocarse en el valor agregado, esto es, la capacidad de desarrollar competencias en los
estudiantes a través de los conocimientos (Mapén Franco et al., 2020). Este enfoque permite entender que las
competencias, entendidas como la capacidad de aplicar conocimientos y habilidades de manera efectiva para
resolver problemas en situaciones reales (Lajud, P. N. et al., 2021), desarrolladas mediante el programa generan
un impacto significativo en los egresados, reforzando así su valor en el mercado laboral.
Este estudio es relevante para garantizar que el MAGIET continúe formando a profesionales que respondan de
manera efectiva a las demandas del mercado actual, y para identificar áreas de mejora que potencien aún más
el desempeño de sus egresados, lo cual subraya la importancia de los estudios de seguimiento de egresados y
egresadas, como afirma Román Fuentes et al., (2014), al ser una herramienta que permite dar cuenta del
recorrido laboral de los egresados y ofrecer elementos para analizar la relación educación-trabajo-necesidades
sociales, contribuyendo con argumentos sólidos y confiables para actualizar, reestructurar o replantear los
planes y programas de estudio, y en ocasiones, aportar elementos para revisar las formas de organización
interna, los métodos y procedimientos de trabajo adoptados.
Las preguntas formuladas en el contexto del programa MAGIET son esenciales para evaluar el impacto del
programa en la carrera profesional de los y las graduadas y su capacidad para aplicar los conocimientos
adquiridos en situaciones laborales reales. En este marco, la mejora continua en la educación superior surge
como un nuevo paradigma que busca responder al cambio constante de la realidad laboral a la que se insertan
los y las nuevas profesionales, en el que la retroalimentación que pueden dar quienes se han egresado y
graduado de las carreras se convierte en insumo esencial para tal objetivo (Alpízar-Rojas et al., 2023). Estas
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preguntas permiten medir el mejoramiento en el desarrollo profesional, la generación de propuestas
innovadoras, la interacción interdisciplinaria y la diversificación en el uso de tecnologías de la información.
Además, se evalúa la capacidad de las y los graduados para reconocer oportunidades de valor, gestionar
proyectos superando dificultades, proponer soluciones viables y ordenar, analizar, sintetizar y comunicar
información de manera efectiva. La incorporación de elementos de sostenibilidad en su trabajo también es un
aspecto crucial que se examina.
En conjunto, estas preguntas no solo ayudan a medir el impacto del MAGIET en el desempeño profesional de sus
graduados, sino que también identifican áreas donde el programa podría mejorar o adaptarse a las necesidades
cambiantes del entorno laboral. Este análisis es fundamental para asegurar que el MAGIET continúe siendo un
programa de vanguardia en la formación de líderes innovadores y responsables.
2. Metodología
Se trató de un estudio realizado con un enfoque mixto, combinando elementos cualitativos y cuantitativos, lo
cual permite obtener una visión más completa del impacto del MAGIET en sus graduados y graduadas. Este
enfoque brinda tanto datos numéricos sobre el desempeño profesional de las y los graduados como información
más profunda y detallada sobre sus percepciones, áreas de mejora, y la influencia del programa en sus
trayectorias laborales. Con este enfoque se busca reflejar la diversidad de experiencias y opiniones que los
egresados han adquirido desde su formación en el MAGIET.
El estudio, en la perspectiva de Baena (2017) y Hernández et al., (2014) tuvo un carácter descriptivo, orientado
a analizar cómo las y los graduados han aplicado los conocimientos adquiridos durante su formación, evaluando
su capacidad de liderazgo y gestión de la innovación. Además, se investigan las competencias que los egresados
consideran más valiosas en su entorno profesional y las áreas que ellos mismos identifican como necesarias para
mejorar dentro del programa. Este enfoque descriptivo permite una caracterización precisa de los aportes del
MAGIET en el desarrollo profesional de sus egresados.
Para asegurar la representatividad de los resultados, se aplicó una encuesta (Google forms) a un universo de 42
graduados, de los cuales 28 respondieron el cuestionario entre el 31 de julio y el 07 de septiembre de 2024. Este
nivel de respuesta proporcionó una muestra adecuada, lo que asegura que los resultados obtenidos son
estadísticamente significativos y reflejan de manera confiable las percepciones y experiencias de la mayoría de
las y los egresados. Esto permite generar conclusiones relevantes que puedan aplicarse a futuros ajustes o
mejoras en el programa.
El instrumento de recogida de datos fue un cuestionario estructurado que incluyó preguntas tanto cerradas (tipo
cuantitativo) como abiertas (tipo cualitativo). Las preguntas se formularon utilizando una escala de Likert para
medir de forma numérica la satisfacción y el impacto del programa, complementadas con preguntas abiertas
que permiten recoger observaciones y sugerencias directas de las y los ex estudiantes.
A nivel de limitantes del estudio, en la perspectiva de Avello-Martínez et al., (2019), podemos señalar el hecho
de que la encuesta haya sido autoadministrada, lo que podría haber influido en la subjetividad de las respuestas,
dado que las y los graduados evalúan su propio desempeño y percepción del impacto del programa. Podemos
agregar también que, si bien la metodología fue efectiva, es importante señalar que la participación del universo
no fue del 100%, lo que podría generar un cierto vacío en las percepciones y opiniones no consideradas de las y
los respondientes que no participaron del estudio.
A continuación, se procede a dar un contexto al set de preguntas establecidas para medir el nivel de logro que
han alcanzado los y las alumnas del programa como también el impacto en el desempeño profesional.
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2.1. Nivel de logro del perfil de egreso
Las cuatro preguntas formuladas para determinar el nivel de logro o cumplimiento del perfil de egreso, en el
contexto del MAGIET, tienen como objetivo evaluar la capacidad de los graduados para aplicar los conocimientos
y habilidades adquiridos en escenarios laborales reales. Cada una de las preguntas aborda un aspecto crucial de
la gestión de la innovación y el desarrollo empresarial:
1. Gestionar el desarrollo y fortalecimiento de la innovación en las empresas es fundamental en un mundo
donde la capacidad de innovar es un determinante clave del éxito organizacional. La pregunta busca
entender si los graduados están preparados para liderar la creación de nuevos emprendimientos
tecnológicos, con un enfoque en la sustentabilidad y la responsabilidad social, elementos que son cada vez
más valorados en la actualidad.
2. Fortalecer la gestión productiva de las empresas mediante la aplicación de estrategias y metodologías de
gestión tecnológica e innovación es esencial para mejorar la eficiencia y competitividad de las
organizaciones. Esta pregunta es relevante porque permite evaluar si los graduados pueden implementar
estas estrategias de manera efectiva, mejorando así la productividad y el rendimiento de las empresas.
3. Utilizar modelos de gestión organizacional para empresas tecnológicas es crucial en un entorno donde la
tecnología y la creatividad son motores del crecimiento y la productividad. Esta pregunta examina la
capacidad de los graduados para integrar la innovación como un eje central en los procesos
organizacionales, lo que es vital para mantener la relevancia y competitividad en el mercado.
4. Formular proyectos de asistencia técnica y transferencia tecnológica con un enfoque en la creación de valor
basado en la innovación y tecnología, considerando los aspectos sociales y ambientales, es una competencia
que refleja la capacidad de los graduados para no solo desarrollar soluciones tecnológicas, sino también
para hacerlo de manera que beneficie a la sociedad en general. Esta pregunta es especialmente relevante
en un contexto global que cada vez más exige un equilibrio entre desarrollo económico, social, y ambiental.
En conjunto, estas preguntas son críticas para evaluar cómo las y los graduados del MAGIET están aplicando sus
conocimientos y habilidades en sus roles profesionales. La capacidad para gestionar la innovación, fortalecer la
gestión productiva, utilizar modelos de gestión organizacional avanzados y formular proyectos con impacto social
y ambiental, son competencias esenciales en el mercado actual. Evaluar estos aspectos permite no solo medir el
éxito del programa, sino también identificar áreas de mejora para asegurar que los futuros graduados estén
completamente equipados para enfrentar los desafíos de un mundo en constante evolución.
2.2. Impacto en el desempeño profesional – contexto y relevancia de las preguntas
Las nueve preguntas formuladas para medir el desempeño profesional de las y los graduados, son relevantes
para evaluar el impacto del MAGIET en la carrera de los graduados y su capacidad para aplicar los conocimientos
adquiridos en situaciones laborales reales:
1. Mejoramiento en el desarrollo profesional: Es esencial entender si los graduados perciben un avance
significativo en su carrera como resultado directo de haber cursado el MAGIET, lo que refleja la efectividad
del programa en preparar a los profesionales para roles más avanzados y desafiantes.
2. Propuestas de innovación en el trabajo: La habilidad de los graduados para generar propuestas innovadoras
es un indicador clave de cómo aplican su formación para impulsar el crecimiento y la competitividad dentro
de sus organizaciones.
3. Interacción interdisciplinaria: Evaluar cómo los graduados del MAGIET interactúan con profesionales de
otras disciplinas permite medir la capacidad del programa para fomentar la colaboración efectiva en
entornos multidisciplinarios, una habilidad cada vez más importante en el mundo laboral.
4. Diversificación y uso de tecnologías de la información: En un entorno digital, la capacidad para integrar y
utilizar tecnologías de la información es crucial. Esta pregunta examina si los graduados han ampliado su
uso de TI en sus roles, reflejando su adaptabilidad y competitividad en un mercado laboral tecnológico.
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5. Reconocimiento de oportunidades de valor: Identificar y capitalizar oportunidades de innovación es esencial
para el éxito empresarial. Esta pregunta mide la capacidad de los graduados para detectar áreas de mejora
y generar valor dentro de sus organizaciones.
6. Reconocimiento de etapas y superación de dificultades en proyectos: Esta pregunta es relevante para
entender si los graduados están equipados con las habilidades necesarias para gestionar proyectos de
manera efectiva, superando los desafíos que inevitablemente surgen en el camino.
7. Propuesta de soluciones viables: Ser capaz de proponer soluciones que se alineen con las necesidades del
mercado y el entorno es un indicador clave de la capacidad de los graduados para aplicar estratégicamente
su conocimiento en beneficio de la organización.
8. Capacidad para ordenar, analizar, sintetizar y comunicar: Estas competencias son fundamentales para
cualquier profesional que desee tener un impacto significativo en su organización. Evaluar estas habilidades
permite medir la efectividad del MAGIET en preparar a sus graduados para roles de liderazgo y toma de
decisiones.
9. Incorporación de elementos de sostenibilidad: Con la creciente importancia de la sostenibilidad en el
entorno empresarial, esta pregunta evalúa si los graduados están integrando consideraciones
medioambientales y sociales en su trabajo, lo que es crucial para la responsabilidad corporativa y el éxito a
largo plazo.
En conjunto, estas preguntas no solo ayudan a medir el impacto del MAGIET en el desempeño profesional de sus
graduados, sino que también identificar áreas donde el programa podría mejorar o adaptarse a las necesidades
cambiantes del entorno laboral. Este análisis es fundamental para asegurar que el MAGIET continúe siendo un
programa de vanguardia en la formación de líderes innovadores y responsables.
3. Resultados y discusión
3.1. Desarrollo de preguntas nivel de logro del perfil de egreso
Tabla 1
Resultados a preguntas Nivel de logro del perfil de egreso (en %)
Pregunta
Alto
Medio
Bajo
[1] Gestionar el desarrollo y fortalecimiento de la innovación en las empresas, así
como el desarrollo de nuevos emprendimientos de base tecnológica o que se
sustenten en el uso intensivo de ellas desde una perspectiva de sustentabilidad y
responsabilidad
57,1
32,1
10,7
[2] Fortalecer la gestión productiva de las empresas a través del desarrollo de las
funciones de gestión tecnológica e innovación aplicando estrategias y metodologías
pertinentes.
60,7
28,6
10,7
[3] Utilizar modelos de gestión organizacional para las empresas de base tecnológica
o que hacen uso intensivo de ellas, situando la innovación y la creatividad como un
eje central de los procesos y orientándose a mejorar sus niveles de productividad.
71,4
21,4
7,1
[4] Formular proyectos de asistencia técnica y transferencia tecnológica impulsando
iniciativas de creación de valor basadas en la innovación y en la tecnología,
considerando de manera relevante los aspectos sociales y ambientales.
57,1
25,0
17,9
Fuente: Elaboración propia.
El programa MAGIET busca evaluar la capacidad de sus graduados para aplicar conocimientos y habilidades en
escenarios laborales reales. Por esta razón, las preguntas formuladas en este contexto abordan aspectos
cruciales de la gestión de la innovación y el desarrollo empresarial, esenciales para el éxito organizacional.
Estas preguntas permiten medir la preparación de los graduados para liderar emprendimientos tecnológicos,
mejorar la eficiencia productiva, integrar modelos de gestión organizacional avanzados y formular proyectos con
impacto social y ambiental. Evaluar estas competencias es vital para asegurar que los futuros graduados estén
equipados para enfrentar los desafíos de un mundo en constante evolución.
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A continuación, se procede a visualizar las preguntas establecidas en el cuestionario junto con el resultado
obtenido de acuerdo con las respuestas entregadas por los estudiantes del programa.
3.2. Desarrollo de preguntas impacto en el desempeño profesional
Esta sección se centra en la evaluación de las competencias adquiridas por las y los graduados del Magíster en
Gestión de la Innovación y Emprendimiento Tecnológico (MAGIET) y su aplicación en el entorno laboral. A través
de una serie de preguntas clave, se buscó analizar cómo la formación proporcionada por el MAGIET ha influido
en diversas áreas del desarrollo profesional de los egresados, desde la capacidad para impulsar la innovación
dentro de sus organizaciones hasta la integración de tecnologías de la información y la consideración de
elementos de sostenibilidad en sus prácticas laborales.
Cada una de las preguntas presentadas en este apartado aborda aspectos críticos del desempeño profesional,
con el objetivo de proporcionar una visión integral de cómo el MAGIET prepara a sus estudiantes para enfrentar
y superar los desafíos del mundo empresarial actual. La capacidad para gestionar proyectos innovadores,
interactuar eficazmente con profesionales de otras disciplinas y proponer soluciones viables que estén alineadas
con las necesidades del mercado y la sostenibilidad, son solo algunas de las áreas evaluadas.
En la tabla 2, se procede a visualizar las preguntas establecidas en el cuestionario junto con el resultado obtenido
de acuerdo con las respuestas entregadas por los estudiantes del programa.
Tabla 2
Resultados a preguntas impacto en el desempeño profesional (en %)
Pregunta
Ni de acuerdo,
ni en
desacuerdo
En
desacuerdo
[1] Desde que se graduó del MAGIET, “se aprecia un mejoramiento en mi
desarrollo profesional”
21,4
10,7
[2] En su actual trabajo, “realizó propuestas en líneas de negocio que
representan una innovación para la organización”
21,4
21,4
[3] El o la graduada del MAGIET “demuestra actitudes y prácticas que le
permiten trabajar e interactuar técnicamente con profesionales de otras
disciplinas”
7,1
3,6
[4] Después de haber cursado el MAGIET, “he diversificado y ampliado en
mi desempeño profesional el uso de tecnologías de la información”
42,9
10,7
[5] Después de cursar el MAGIET y en su trabajo actual, “propones o
reconoces áreas u oportunidades de valor generadas por la innovación en la
empresa”
25,0
3,6
[6] “Reconoces etapas y dificultades a superar para lograr cumplir metas
y/o resultados en un determinado proyecto o iniciativa”
25,0
3,6
[7] Después del MAGIET y en su trabajo actual, consideras que el graduado
o graduada a partir de situaciones problemáticas, “es capaz de proponer
soluciones viables, en sintonía con las necesidades del mercado o entorno
socio-productivo o de la organización”
0,0
7,1
[8] El o la profesional graduada del MAGIET, “mejora su capacidad para
ordenar, analizar, sintetizar y comunicar correctamente su trabajo
profesional”
10,7
10,7
[9] El o la profesional graduada del MAGIET en su desempeño laboral actual
“incorpora elementos de sostenibilidad y ocupación por los temas medio
ambientales y sociales de la organización y su entorno”
21,4
10,7
Fuente: Elaboración propia
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3.3. Discusiones
El estudio revela que las y los graduados del MAGIET perciben un impacto significativamente positivo del
programa en sus trayectorias profesionales. Este impacto se manifiesta en la obtención de mejores
oportunidades laborales, incluyendo ascensos, aumentos salariales y roles de liderazgo, lo que evidencia la
relevancia y aplicabilidad de los conocimientos y habilidades adquiridos.
Esta percepción positiva se alinea con los resultados de la encuesta aplicada a los graduados del MAGIET, los
cuales revelan un alto nivel de preparación y competencia en áreas clave para el éxito en el entorno empresarial
actual. Específicamente, en la pregunta 1 de la tabla 1, se observa que el 57,1% (16) de los graduados presenta
una alta capacidad para gestionar la innovación y desarrollar emprendimientos tecnológicos con un enfoque en
sustentabilidad y responsabilidad social. En la pregunta 2 de la tabla 1, se evidencia que el 60,7% (17) de los
graduados posee competencias para fortalecer la gestión productiva mediante la implementación de estrategias
innovadoras. La pregunta 3 de la tabla 1 muestra que el 71,4% (20) de los encuestados está capacitado para
utilizar modelos de gestión organizacional con enfoque en innovación y creatividad. Finalmente, en la pregunta
4, se reporta que el 57,1% (16) de los graduados se considera capacitado para formular proyectos que combinen
asistencia técnica y transferencia tecnológica con un enfoque en la innovación, el impacto social y ambiental.
En consonancia con las percepciones de los graduados, los resultados de las preguntas 1 a 9 de la tabla 2 revelan
una valoración positiva y consistente del programa MAGIET. Los graduados destacan la adquisición de
herramientas y metodologías innovadoras, como la adopción de tecnologías avanzadas, que les han permitido
liderar cambios y mejoras en sus organizaciones. Se observa un alto grado de satisfacción con el impacto del
programa en su desarrollo profesional, reflejado en su capacidad para proponer innovaciones, colaborar
eficazmente en entornos multidisciplinarios y gestionar proyectos complejos. El programa ha fortalecido
habilidades clave como la comunicación técnica, el liderazgo y el uso de tecnologías de la información,
permitiendo a los graduados identificar oportunidades de valor y proponer soluciones viables. Además, se
evidencia un compromiso con la sostenibilidad y la responsabilidad social en sus desempeños laborales. A pesar
de los logros, los graduados sugieren actualizar la malla curricular con herramientas emergentes como Business
Intelligence (BI, traducido en español Inteligencia de Negocio) e Inteligencia Artificial (IA), profundizar en temas
de Responsabilidad Social Empresarial (RSE) y adaptar la formación al sector público. Estas sugerencias reflejan
la necesidad de mantener el programa alineado con las necesidades del mercado y los desafíos emergentes,
asegurando que el MAGIET continúe formando profesionales altamente competentes y adaptables, capaces de
liderar la innovación y generar valor en un entorno empresarial en constante evolución.
4. Conclusiones
La formulación de preguntas en la encuesta para los y las graduadas del programa MAGIET ha sido un paso
esencial en la evaluación de la efectividad del programa y su alineación con las demandas del mercado laboral
actual. Este proceso ha permitido a la institución obtener una visión integral de cómo los graduados aplican sus
conocimientos y habilidades en contextos profesionales, proporcionando un diagnóstico preciso sobre las áreas
de fortaleza y los posibles puntos de mejora del programa.
La encuesta ha sido relevante en la evaluación de competencias fundamentales como la gestión de la innovación,
la sostenibilidad y la aplicación de tecnologías avanzadas. Estas competencias son pilares en la formación de un
profesional preparado para los desafíos contemporáneos, y las preguntas diseñadas en la encuesta han
permitido identificar si estas habilidades están siendo desarrolladas efectivamente durante el programa. Los
resultados indican que los graduados del MAGIET no solo se sienten confiados en sus capacidades, sino que
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también están aplicando estos conocimientos de manera efectiva en sus roles profesionales, lo que subraya la
relevancia del programa en el contexto laboral actual.
El análisis de los resultados reflejados en los gráficos muestra que los graduados están bien preparados para
enfrentar las demandas del mercado, pero también revela áreas donde se podrían realizar mejoras. Las
sugerencias de las y los graduados incluyen la necesidad de profundizar en metodologías ágiles, mejorar la
integración de tecnologías emergentes como la inteligencia artificial y aumentar el enfoque en la sostenibilidad
y la responsabilidad social. Además, se ha identificado una oportunidad para mejorar la preparación en áreas
como la gestión de proyectos de I+D+i y la búsqueda de financiamiento, lo que podría fortalecer aún más la
competitividad de los egresados.
Finalmente, los comentarios de los ex estudiantes han resaltado la importancia de mantener una actualización
continua del programa para asegurar que sigue siendo relevante y competitivo. Propuestas como la inclusión de
más talleres prácticos, la expansión de la modalidad virtual, y el fortalecimiento de las actividades presenciales
reflejan un deseo por parte de los estudiantes de una formación más flexible y aplicable. Estas sugerencias
ofrecen oportunidades valiosas para mejorar el programa, asegurando que continúe formando profesionales
altamente capacitados y adaptables, listos para liderar en un mercado global en constante evolución.
Agradecimientos
Al programa de Magíster en Gestión de la Innovación y el Emprendimiento Tecnológico del Depto. de Tecnologías
de Gestión de la Facultad Tecnológica de la Universidad de Santiago de Chile por financiar todos los gastos
asociados a la presente publicación.
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