ISSN-L: 0798-1015 • eISSN: 2739-0071 (En línea) - Revista Espacios – Vol. 42, Nº 20, Año 2021
IBÁÑEZ E. & GARCIA-DEL JUNCO J. «Un análisis exploratorio sobre la felicidad de los estudiantes de la
Universidad de Sevilla (España) antes y durante la pandemia de la Covid-19»
La generación Z está formada por aquellas personas que nacieron a partir del año 1995 y se le atribuyen otros
términos como “centennials” o “nativos digitales”. Este último término se debe a que las tecnologías los ha
acompañado desde que nacieron prácticamente, por lo que su infancia y juventud ha estado muy marcada por
las mismas. Los antecedentes de la generación Z serían, la generación X (nacidos entre los años 70 y 85), y la
generación Y (nacidos entre los años 80 y principio de los 90). A este último se les conoce como “Millennials”.
(Luz Antúnez, K. E. D. L., 2020). Bien es cierto que, diferentes autores han definido sus propios conceptos y rango
de años de las generaciones. Entre ellos, destacar Cilliers, que coincide en términos pero no en los años que
abarcan las ya explicadas. Para Cilliers, la Generación X iría de los años 1965 a 1979, de los años 80 al año 1994
estaría conformado por la generación Y siendo el último período el de la generación Z, desde 1995 a la actualidad.
(Casas Quispe, J. C., 2020). Por último, destacar la denominación que hace Gama en 2003 a la Generación Z,
denominándolas “screenager” o “adolescentes de la pantalla”. (Álvarez Ramos, E., Heredia Ponce, H. & Romero
Oliva, M.F., 2019).
Centrándonos en la generación que conforma nuestra muestra, es decir, la generación Z, vamos a ver diferentes
aspectos relevantes de la misma y sus características más comunes. Hay tres factores que los diferencian de sus
generaciones anteriores, que son los siguientes: “ontológicos, sociológicos e históricos”. Ontológicos, puesto que
sus progenitores cada vez tienen hijos más tarde y menos, por lo que la generación Z ha alcanzado ser la que
menos hermanos tiene del resto de generaciones, y tienen “una vida altamente organizada”. Sociológicos puesto
que están conectados a las tecnologías desde su nacimiento y ha cambiado su forma de hacer las cosas,
priorizando la velocidad, es decir, acabar lo antes posible, a su exactitud. Y, por último, históricos ya que al tener
la tecnología al alcance de su mano en todo momento, su vida en cuanto a experiencias y eventos se ha
configurado en una totalmente digital. (Casas Quispe, J. C., 2020).
Respecto a las características de esta generación, destacar: “respuesta rápida e inmediata, son conscientes de
que son expertos y competentes en el uso de las TIC a las que han accedido de manera autodidacta y muestran
una clara preferencia por lo visual y por lo tanto, tienen facilidad para desenvolverse en entornos digitales”.
(Álvarez Ramos, E., Heredia Ponce, H. & Romero Oliva, M.F., 2019)
Otros autores hacen alusión a una serie de características que coinciden en parte con las mencionadas
anteriormente y que pueden ser relevantes para el tema que estamos desarrollando a lo largo de la investigación,
sobre la felicidad. La generación Z se caracteriza por ser “autosuficientes y autodidactas”. Esta característica es
consecuencia de tener al alcance la elevada información en tiempo real. Las tecnologías les permite “realizar
múltiples tareas de manera simultánea” cuestión que debe ser abordada con especial atención puesto que tiene
sus aspectos positivos (los hace más competitivos) pero también algunos contraproducentes, como a ser “más
distraídos, desconcentrados y con periodos más cortos de atención”. (Luz Antúnez, K. E. D. L., 2020). Este aspecto
generacional podríamos considerarlo relacionado con el anteriormente mencionado sobre priorizar la rapidez a
la exactitud. Otra característica que debemos destacar es que “suelen ser impacientes y mostrar poca tolerancia
a la frustración” y “son independientes, tienen su propio vocabulario y demuestran mayor activismo social y
preocupación por el medio ambiente”. (Luz Antúnez, K. E. D. L., 2020).
También sería relevante considerar los cambios que se han producido en sus estilos de aprendizaje al estar
inmersos en la generación Z respecto a las anteriores generaciones. Destacar en este aspecto que los estudiantes
muestran especial interés por un aprendizaje claro, con el uso continuado de estímulos que los animen a estar
atentos y “son más demandantes en comparación con generaciones anteriores”. (Luz Antúnez, K. E. D. L., 2020).
Siguiendo con la enseñanza de la generación Z, destacar el impacto que ha tenido la pandemia provocada por la
Covid-19 y cómo esta ha “acercado más la enseñanza al modo de aprendizaje de la generación Z”. Antes de que
llegara la pandemia, la educación sólo utilizaba las tecnologías como apoyo siendo aún siendo muy tradicional.
Es por ello que los estudiantes que pertenecían a la generación Z desconectasen de las clases de forma fácil y se