ISSN-L: 0798-1015   •   eISSN: 2739-0071 (En línea)


logo

Vol. 43 (Nº 11) Año 2022. Art. 2


Recibido/Received: 31/08/2022 • Aprobado/Approuved: 30/10/2022 • Publicado/Published: 15/11/2022
DOI: 10.48082/espacios-a22v43n11p02

Educación financiera para nivel de educación media superior: caso Cecyte, Baja California, México

Financial Education for high school level: the caso of Cecyte, Baja California

ZAMUDIO, Luis F. 1
SAUCEDA, Angélica L.2
RAMOS, Bryan A. 3

Resumen
El presente artículo aporta los resultados del  programa de intervención universitario denominado “Promotor en temas de Educación Financiera” (PROTEF), talleres de educación financiera a jóvenes que cursan la educación media superior, reduciendo con ello las barreras de la inclusión financiera en nuestro estado, basado en una metodología que propicie el desarrollo de competencias en las áreas cognitivas y conductual, lo que le permite a los ciudadanos estar alfabetizados en temas financieros.
Palabras clave: educación financiera, jóvenes, inclusión.

Abstract
This project contributes through the university intervention program called "Promotor en temas de Educación Financiera" (PROTEF) financial education workshops for young people in high school, thus reducing the barriers to financial inclusion in our state, based on a methodology that promotes the development of skills in the cognitive and behavioral areas, which allows citizens to be literate in financial issues.
Key words: financial education, young people, inclusion.

ARTÍCULO COMPLETO/FULL ARTICLE

PDF HTML

Referencias

Banco Mundial (2014). Informe sobre el desarrollo financiero mundial. Recuperado de: https://openknowledge.worldbank.org/bitstream/10986/20093/21/WB+Annual+Report+2014_SP.pdf

Banco Mundial (2016),México apura su camino a la Inclusión Financiera”. Recuperado de: https://www.bancomundial.org/es/news/feature/2016/06/23/mexico-to-accelerate-path-to-financial-inclusion

Banco Mundial (2021). Recuperado de: https://www.bancomundial.org/es/topic/financialinclusion/overview#:~:text=La%20inclusi%C3%B3n%20financiera%20se%20refiere,de%20manera%20responsable%20y%20sostenible.

Cantú, R. (2015). “La responsabilidad social de las universidades contemporáneas. Una mirada plural en la construcción de nuevos significados para la educación superior”. Universidad Autónoma de Nuevo León. Editorial Itaca.

Cruz, E. (2018). “Educación Financiera en los niños: una evidencia empírica. Instituto Tecnológico y de      Estudios Superiores de Occidente, Departamento de Educación y Valores”. Comisión Económica para América Latina y el Caribe

CEPAL s/f. Observatorio Nacional del Emprendedor. Recuperado de: https://www.cepal.org/sites/default/files/news/files/entrevista_esteban_perez.pdf  

Comisión Europea (2007): “La educación financiera”, COM (2007) 808. Recuperado de: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/ES/TXT/PDF/?uri=CELEX:52007DC0808&from=EN

CNBV (2016). “Inclusión Financiera”. Recuperado de: https://www.gob.mx/cnbv/acciones-y-programas/inclusion-financiera-25319

Domínguez, J. (2012). “Conceptualización sobre la responsabilidad social específica de una universidad católica”. Domínguez, J. y Rama, C. (ed.). La responsabilidad social universitaria en la educación a distancia (pp.53-73). Chimbote: Uladech católica. Recuperado el 11 de enero de 2014 de: http://www.caled-ead.org/sites/default/files/files/6-4-Introducion-Conceptualizacion.pdf

Domínguez, J. (2013). “Educación Financiera para jóvenes: Una visión introductoria”. Instituto Universitario de Análisis Económico y Social. Universidad de Alcalá.

Encuesta Nacional de Inclusión Financiera (2015). Recuperado de: https://www.cnbv.gob.mx/Inclusi%C3%B3n/Documents/Encuesta%20Nacional%20de%20IF/ENIF%202015.pdf

INEGI (2018). Encuesta Nacional de Inclusión Financiera. Presentación de resultados. Recuperado de: https://www.inegi.org.mx/contenidos/programas/enif/2018/doc/enif_2018_resultados.pdf

Flores, J. (2012). “Formación de instructores: planeación y evaluación en capacitación”. Morelos: Instituto Mexicano de Tecnología del Agua. Fundación de Estudios Financieros

FUNDEF (2019). Inclusión Financiera en México I. Recuperado de: https://www.fundef.mx/wp-content/uploads/2021/03/Inclusion-Financiera-en-Mexico-I.pdf

García, J. (2011). “El proceso de capacitación, sus etapas e implementación para mejorar el desempeño del recurso humano en las organizaciones”. Contribuciones a la Economía, 12, pp. 1-18. Recuperado de http://gc.initelabs.com/recursos/files/r161r/w21929w/U3S9L2.pdf

Global Partnership for Financial Inclusion (2020). Recuperado de https://datatopics.worldbank.org/g20fidata/country/mexico%20Global%20findex%20database%202017.

INCyTU. (2018). Educación financiera en México. Oficina de información científica y tecnológica para el Congreso de la Unión (018). Recuperado de https://www.foroconsultivo.org.mx/INCyTU/documentos/Completa/INCYTU_18-018.pdf

Instituto de Estudios Financieros (2021). México, de las iniciativas de Educación Financiera a la exclusión financiera. Recuperado de: https://www.iefweb.org/es/la-educacion-financiera-en-mexico/

OECD (2005), “Improving Financial Literacy: Analysis of Issues and Policies”, OECD Publishing. doi: 10.1787/9789264012578-en

OECD (2010): “PISA 2012 Financial Literacy Framework”. Recuperado de: https://www.oecd.org/daf/fin/financial-education/PISA2012FrameworkLiteracy.pdf

ONU (2000). “Declaración del Milenio”. Nueva York, 8 de septiembre de 2000. Recuperado de: https://www.un.org/spanish/milenio/ares552s.htm

The Economist Intelligence Unit (2014). “Microscopio Global 2014. Análisis del entorno para la inclusion financiera” Recuperado de: http://scioteca.caf.com/bitstream/123456789/583/eiu_microfinance_2014_sp_webr1.pdf?sequence=1&isAllowed=y

UABC (2019). Plan de Desarrollo Institucional 2019-2023. Recuperado de http://pedagogia.mxl.uabc.mx/transparencia/PDI/PDI_UABC_2019-2023.pdf


1. Profesor de Tiempo Completo. Facultad de Ciencias Sociales y Políticas. Universidad Autónoma de Baja California. México. fzamudio@uabc.edu.mx

2. Profesor de Tiempo Completo. Facultad de Ciencias Sociales y Políticas. Universidad Autónoma de Baja California. México. angelica.sauceda@uabc.edu.mx

3. Profesor de Tiempo Completo. Facultad de Ciencias Sociales y Políticas. Universidad Autónoma de Baja California. México. ramos.bryan@uabc.edu.mx


Revista ESPACIOS
ISSN-L: 0798-1015 |  eISSN: 2739-0071 (En línea)
Vol. 43 (Nº 11) Año 2022

[INDICE]

[WEBMASTER]

Desarrollada por .com

revistaespacios.com

Licencia de Creative Commons
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons
Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional